Nani katika USSR alienda shule kwa ada, na jinsi walivyoshughulika na watoro-msingi ngumu

2024 Mwandishi: Richard Flannagan | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 00:18

Elimu ya Soviet ilikuwa ya hali ya juu, ya bei nafuu na bure. Lakini kulikuwa na kipindi katika historia ya elimu ya USSR wakati elimu katika madarasa ya shule za upili iligharimu pesa. Amri inayofanana ilichukuliwa mwishoni mwa Oktoba 1940. Na chemchemi iliyofuata, serikali, ikipa kipaumbele utaratibu katika jamii, ilikwenda mbali zaidi. Mnamo 1941, amri juu ya dhima ya jinai ya kukiuka nidhamu ya shule ilianza kutumika. Wahalifu wenye jeuri walifukuzwa kutoka taasisi ya elimu na wangeweza kufanyiwa kesi ya kazi ya kurekebisha.

Elimu ya baada ya tsarist

Jimbo mchanga la Soviet lilirithi kutoka kwa tsarism katika umati mkubwa wa wafanyikazi wasiojua kusoma na kuandika. Sehemu ya Warusi waliojua kusoma na kuandika kabla ya Mapinduzi ya Oktoba ilikuwa zaidi ya 30%. Katika shule ya msingi, hakuna zaidi ya nusu ya raia wanaozungumza Kirusi wa umri wa kwenda shule walisoma, wakati watoto wa wawakilishi wa mataifa mengine, kama sheria, hawakuhudhuria shule. Wabolsheviks walifanya shule ya elimu ya jumla kuwa njia kuu ya kuinua kiwango cha kitamaduni cha watu - msingi, miaka saba na sekondari. Mara tu baada ya kumalizika kwa Mapinduzi ya Kijamii ya Oktoba, serikali mpya, licha ya ukali wa hali ya uchumi, ilichukua hatua za kueneza elimu ya shule.

Baadaye, haki ya raia wa Soviet kupata elimu iliwekwa katika sheria na Katiba ya Stalinist. Jimbo lilihakikisha elimu ya msingi ya lazima kwa wote, elimu ya bure ya miaka saba, mfumo wa masomo ya serikali kwa wale waliojitofautisha, elimu katika shule kwa lugha yao ya asili, kulingana na eneo la makazi, na pia shirika la ufundi wa bure, uzalishaji na mafunzo ya kilimo katika vikundi vya wafanyikazi.

Mzigo kwenye mfumo wa elimu

Kwa amri ya Kamati Kuu ya CPSU (b) kwa watoto wa miaka 8-10, elimu ya msingi ya lazima katika madarasa 4 ilianzishwa kutoka mwaka wa masomo wa 1930-31. Vijana ambao hawakuhudhuria shule ya msingi walichukua kozi ya kasi ya miaka 1-2. Kwa watoto ambao waliweza kupata elimu ya msingi (shule ya hatua ya 1), ilikuwa ni lazima kumaliza shule ya miaka saba. Pamoja na kuongezeka kwa uandikishaji wa wanafunzi, matumizi ya serikali pia yalikimbia. Kwa hivyo, mnamo 1929-1930. kiasi kilichotengwa kwa shule kilikuwa mara 10 zaidi kuliko uwekezaji huo huo katika mwaka wa masomo wa 1925-1926.

Shule mpya zaidi na zaidi zilijengwa kwa kasi kubwa, kama matokeo, kwa vipindi viwili vya miaka mitano, karibu taasisi elfu 40 za elimu zilianzishwa. Wakati huo huo, ilikuwa ni lazima kupanua mafunzo ya wafanyikazi wa kufundisha. Walimu na wafanyikazi wengine wa shule walianza kupokea mshahara wa juu, ambao sasa unategemea kiwango cha elimu na ukongwe. Kama matokeo, mwanzoni mwa 1933, karibu 98% ya watoto wa umri wa shule ya msingi walihudhuria masomo mara kwa mara, ambayo yalitatua shida ya kutokujua kusoma na kuandika.

Je! Shule iligharimu kiasi gani

Katika msimu wa 1940, amri ya serikali ilitokea, ambayo ilianzisha elimu ya kulipwa nchini sio tu katika madarasa ya shule za upili, bali pia katika shule za ufundi na vyuo vikuu. Taratibu za kuhesabu udhamini wa serikali kwa wanafunzi pia zimebadilika. Elimu ililipwa kwa wakati mmoja kwa mwaka mzima wa masomo. Mwaka katika shule ya Moscow iligharimu rubles 200, wakati kusoma katika majimbo ilikuwa rahisi - rubles 150. Vyuo vikuu vya Moscow na Leningrad vililazimika kulipa rubles mia nne, wakati vyuo vikuu vya Kiev au Novosibirsk viligharimu rubles 300. Ukubwa wa malipo ya kila mwaka ilikuwa sawa na kiwango cha wastani wa mapato ya kila mwezi, ambayo mnamo 1940 ilikuwa sawa na rubles 331.

Licha ya ukweli kwamba kiasi hicho hakikuwa cha kupendeza, raia wengi walikataa kuendelea na masomo baada ya darasa la 7. Wakati huo, familia nyingi zilibaki kubwa, na wazazi walilazimika kuhesabu kila ruble. Kama kwa wanakijiji ambao hufanya kazi kwenye shamba za pamoja kwa siku za kazi, elimu ya kiwango cha tatu haikuweza kufikiwa kabisa kwao. Ndani ya mwaka mmoja, idadi ya mazoezi mapya ya kulipwa kwa wahitimu wa darasa la 8-10 yalipungua sana (punguzo la 50%). Walakini, pia kulikuwa na kategoria za upendeleo. Watoto wenye ulemavu, makao ya watoto yatima na wastaafu walibaki na haki ya kupata elimu ya bure, lakini kwa sharti kwamba pensheni ndiyo chanzo pekee cha mapato. Mafunzo katika utaalam wa jeshi na shuleni kwa mafunzo ya marubani wa raia yalibaki bure.

Upendeleo pia ulipewa wanafunzi ambao walikuwa wamefaulu katika sayansi. Wale ambao, wakati wa masomo yao, walipata 2/3 ya alama bora na wengine angalau 4, hawakulipa masomo yao. Agizo hili lilihusu madarasa ya sekondari, shule za ufundi na taasisi za juu za elimu. Nusu ya kiasi hicho kilitozwa kwa mawasiliano na fomu za jioni za masomo katika taasisi za sekondari na za juu.

Malengo na Adhabu

Kuanzishwa kwa faida za kijamii kwa njia ya elimu ya umma hakukuwa na wakati wa kufahamika na vikosi vya serikali, ambavyo vilikuwa vimeondoa matokeo ya mapinduzi, vita vya wenyewe kwa wenyewe na ilikuwa karibu na tishio jipya la kijeshi. Kwa hivyo, kuanzishwa kwa ada kubwa ya elimu katika madarasa ya shule ya upili ilikuwa hatua ya kulazimishwa. Vita vya Kidunia vya pili viliibuka, Vita Vikali vya Uzalendo vilikuwa vikipumua nyuma, na Umoja wa Kisovyeti ulitupa nguvu zake zote kujiandaa. Wakati huo huo, hakuna mtu aliyesahau juu ya uzito wa elimu ya lazima ya ulimwengu, akiamua kutegemea msaada na uelewa wa watu wao.

Wakati huo, hatua kama hiyo ilionekana kama suluhisho la busara sana, sio tu kutoka kwa mtazamo wa kifedha. Umoja wa Kisovyeti ulihitaji sana idadi kubwa ya wafanyikazi, lakini jukumu la wawakilishi wa wasomi wakati huo lilififia nyuma. Na kwa kuwa taasisi za elimu za jeshi zilibaki bure, shule za miaka saba zilijaza safu za Soviet za wasomi wa jeshi. Vijana kwa hiari walikwenda kukimbia, watoto wachanga, shule za tanki, ambayo ilikuwa ya busara katika hali ya vita inayokuja. Kwa njia, ili kudhibiti akiba ya wafanyikazi, amri nyingine imeonekana. Ilihusu kuanzishwa kwa dhima ya jinai kwa wanaokiuka nidhamu katika taasisi za elimu na kwa utoro. Ikiwa mwanafunzi alifukuzwa shuleni, alitishiwa kazi ya marekebisho kwa hadi mwaka katika hali za gerezani.

Kweli, taasisi maalum za elimu ziliundwa kwa wanafunzi ngumu. Ambayo mwalimu aliyefanikiwa zaidi alikua Anton Makarenko, ingawa aliondolewa mara kwa mara kutoka kwa uongozi wa koloni.