Jinsi fikra zililelewa katika Tsarskoye Selo Lyceum: Nidhamu, utaratibu wa kila siku na maisha ya toleo la Pushkin

2024 Mwandishi: Richard Flannagan | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 00:18

Lengo la kuinua na kuelimisha Pushkin mpya sio mbele ya mtu yeyote - hiyo itakuwa ya kimbelembele sana, na haiwezekani. Lakini kuunda hali ambayo itasaidia mtoto kukuza fikra zake kwa vyovyote iwavyo ni ndoto, labda, ya wazazi wote na waalimu waangalifu. Kuhitimu kwa kwanza kwa Lyceum hakuipa nchi maafisa wa darasa la kwanza, kama ilivyokusudiwa, lakini kulikuwa na akili nyingi kati ya wavulana ambao walitoka nje ya kuta zake. Je! Hii ilitimizwaje?

Kiingilio kwa Tsarskoye Selo Lyceum

Tsarskoye Selo Lyceum kimsingi inachukuliwa kama taasisi ya elimu ambapo mshairi mkubwa wa Urusi Pushkin alisoma - hakuna kitu cha kufanywa, hadhi hii amepewa na historia yenyewe. Lakini, hata hivyo, ukweli kwamba Alexander wa miaka kumi na mbili alikua mwanafunzi wa lyceum ilikuwa bahati mbaya, lakini ukweli kwamba mhitimu wa Lyceum alianzisha fasihi ya Kirusi yenyewe haiwezi kuhusishwa kwa bahati mbaya. Hata iwe hivyo, ilikuwa mnamo 1810 kwamba uamuzi wa Maliki Alexander I ulifanyika ili kuanzisha taasisi mpya ya kielimu inayoendelea ambapo wasomi wa Urusi wataelimishwa - viongozi wa serikali wa baadaye ambao wangebadilisha nchi, kurekebisha serikali, na kuingiza mawazo ya Kutaalamika katika taasisi mbali mbali za kijamii.

Mnamo Agosti 1810, amri ya kifalme ilitolewa, na mwaka mmoja baadaye mitihani ya kuingia ilifanyika. Sio kila mtu aliyekubaliwa: kwanza, heshima ya kuwa mwanafunzi wa lyceum ilikuwa ya wavulana tu, ambao, zaidi ya hayo, walikuwa na asili nzuri. Kabla ya kufanya mtihani, ilikuwa ni lazima kupata maoni kutoka kwa watu wenye ushawishi, kupitia mahojiano na Waziri wa Elimu Razumovsky mwenyewe. Hapo awali, ilipangwa kwamba kaka wawili wa mfalme - Nikolai na Mikhail - watasoma huko Lyceum - kwa hivyo, haswa, mrengo wa Ikulu ya Catherine, iliyojengwa upya na mbunifu V. P. Stasov. Wanafunzi walikua na kusoma karibu na maafisa wa hali ya juu - licha ya ukweli kwamba mipango ya wakuu wakuu imebadilika.

Wakati huo huo na maandalizi ya ufunguzi wa Lyceum, familia ya Pushkin ilifanya mipango ya elimu ya Alexander. Mvulana alikuwa na umri wa miaka kumi na mbili, na ilikuwa wakati wa kuhama kutoka shule ya nyumbani kwenda kwenye elimu kamili. Taasisi inayofaa zaidi ya baba yake, Sergei Lvovich, ilionekana kuwa shule ya bweni ya Wajesuiti huko St. kujaribu zaidi. Kwa njia, elimu katika Lyceum ilikuwa bure. Ilikuwa ni lazima tu kuomba msaada, na hiyo ilipatikana - kupitia mjomba wa Pushkin Vasily Lvovich, na pia rafiki wa familia, Alexander Ivanovich Turgenev, afisa mashuhuri wa St Petersburg. Mkurugenzi wa kwanza, Vasily Fedorovich Malinovsky, pia alipenda mgombea wa lyceum.

Mtihani ulimaanisha kupima maarifa ya mwombaji katika taaluma zote kuu, lakini hakukuwa na mahitaji ya juu ya udahili. Pushkin alipokea alama bora katika sarufi ya Kirusi, "mzuri" - kwa Kifaransa, kwa kuzingatia historia na jiografia iliwekwa alama - "ina habari."Mafanikio makuu katika kufundisha yeye na wanafunzi wengine ishirini na tisa wa lyceum yalitekelezwa katika miaka sita ijayo.

Je! Wanafunzi wa lyceum walisomaje

Programu ya mafunzo ilitengenezwa na Mikhail Speransky, mrekebishaji mashuhuri, ambaye aliaibika muda mfupi baada ya kuunda Lyceum. Mkazo uliwekwa kwenye taaluma za kibinadamu na kisheria. Miongoni mwa masomo hayo kulikuwa na Sheria ya Mungu, maadili, mantiki, sheria, mwelekeo tofauti ulikuwa usemi na fasihi - Kirusi, Kifaransa, Kilatini na Kijerumani. Sayansi halisi ziliwakilishwa na kanuni za hisabati, fizikia na cosmografia, takwimu. Kipaumbele kililipwa kwa mazoezi ya viungo na sanaa nzuri - wanafunzi wa lyceum kila siku walikuwa wakijishughulisha na picha za kuchora, kuchora, kujifunza kucheza na uzio, kutoka kwa taaluma za michezo zilizofundishwa upandaji farasi na kuogelea.

Miaka iliyotumiwa kwenye Lyceum ilitakiwa kuunda utu huru, hodari, wa ubunifu kutoka kwa kila mwanafunzi, ambaye alipata wito wake na aliweza kujitahidi kwa urefu. Kipaumbele kikubwa kililipwa kwa shirika la maisha ya wanafunzi. Ratiba ya kila siku ilitengenezwa kwa njia ambayo kwa kweli haikuacha uwezekano wa kutokuwa na shughuli, wanafunzi wa lyceum walikuwa na shughuli nyingi kila wakati. Kwa jumla, walijitolea masaa 7-8 kwa siku kwa masomo, wakibadilishana kati ya madarasa na kupumzika, na kujifunza darasani - na michezo ya nje na matembezi.

Kuinuka ilikuwa saa sita asubuhi, wanafunzi walienda kwenye sala ya asubuhi, na kutoka 7 hadi 9:00 masomo ya kwanza yalifanyika. Baada ya hapo kulikuwa na chai, ikifuatiwa na matembezi. Saa kumi tulirudi darasani - hadi saa sita mchana. Kuanzia kumi na mbili hadi moja alasiri, wanafunzi wa lyceum tena walikwenda kutembea, wakirudi wakati wa chakula cha mchana. Mchana ulijitolea kupiga picha na kuchora - hadi saa tatu, kisha hadi saa tano jioni walikuwa wakijishughulisha na masomo mengine. Kisha wakaenda kunywa chai na tena kwa kutembea - hadi saa sita, na jioni kabla ya chakula cha jioni walijitolea kurudia masomo, wakitembelea maktaba. Chakula cha jioni kilianza saa 8.30 jioni, ikifuatiwa na wakati wa bure, na saa 10 jioni wanafunzi walienda kwenye sala ya jioni na kulala.

Karibu wakati wote, wanafunzi wa Lyceum walikuwa katika jamii na chini ya usimamizi - kwa hivyo, wakati wa masomo yao huko Lyceum, kila mtu alikua na ustadi bora wa kijamii. Walimu waliwaambia wavulana na "wewe", wakiongeza neno "bwana" kwa jina - ambalo lilichangia kuanzishwa kwa uhusiano wa heshima na umbali fulani kati ya mwanafunzi na mwalimu. Wafanyikazi wa waalimu walikuwa pamoja na wataalamu wachanga ambao walitofautishwa na mbinu ya ubunifu kwa taaluma, wengi wao walikuwa na ushawishi mkubwa sana kwa wahitimu wa baadaye.

Kwenye Lyceum, walifundisha kutokariri ukweli, lakini watafute yao wenyewe, wafikirie kwa uhuru, kwa uhuru na kwa uhuru. Maendeleo kabisa kwa wakati huo ilikuwa kukataliwa kabisa kwa adhabu ya viboko. Wanafunzi walipewa nafasi kulingana na kufaulu kwao kimasomo: mahali darasani na katika mkahawa kulitegemea daraja hili - bora waliruhusiwa kukaa karibu na waalimu.

Kwa nini matokeo ya jaribio la lyceum hayatumiwi kwa wakati huu?

Matokeo ya jaribio kama hilo kwa ujumla yanajulikana kwa kila mtu - jambo moja ambalo Lyceum alitoa kwa ulimwengu wa Pushkin inathibitisha kabisa wazo la uundaji wake. Lakini zaidi ya mshairi, toleo la kwanza pia lilijumuisha watu wengine mashuhuri: mwanadiplomasia Alexander Gorchakov, Fedor Matyushkin, mtafiti wa polar na Admiral, Mikhail Yakovlev, mwimbaji na mtunzi, Anton Delvig, mshairi na mchapishaji. Asilimia ndogo ya wanafunzi ikilinganishwa na wazo la kwanza walijitolea kwa huduma ya umma. Kwa kushangaza, Lyceum badala yake ilisababisha upinzani - wahitimu wawili wa 1817 walikuja kwenye Baraza la Seneti, wengi walikuwa katika jamii tofauti za siri.

Labda hii, ilikuwa moja ya sababu ambazo uzoefu wa Lyceum haukua mizizi katika kiwango cha kitaifa ama zamani au sasa. Wakati mwingine uliofafanua ilikuwa kutengwa kwa lazima kwa wanafunzi kutoka kwa familia. Katika mwezi wa kwanza kabisa wa mafunzo, ilitangazwa kuwa safari za kwenda nyumbani haziruhusiwi, na wanafunzi wangetumia miaka sita yote ndani ya kuta za Lyceum. Kulingana na kumbukumbu za wahitimu wake wa kwanza, baada ya maneno haya, kwikwi zilisikika. Wakati wa likizo, ambayo ilianguka tu mnamo Julai, hawakuenda nyumbani. Ziara za familia ziliruhusiwa, lakini zilikuwa ndogo. Kutengwa na ulimwengu wa nje kulisumbuliwa kwa kiasi fulani na matukio ya 1812 - wakati wanafunzi wa lyceum, wavulana wa ujana, kwa furaha na heshima waliwasiliana na maafisa ambao walikuja kwenye makazi ya mfalme kabla ya kwenda vitani.

Katika maisha yao yote, wanafunzi wa lyceum walikumbuka masomo yao huko Tsarskoe Selo kama miaka bora ya maisha yao - hii ni wazi kwa mawasiliano yao na kutoka kwa mashairi kadhaa yaliyotolewa kwa Lyceum. Wanafunzi wote walijaribu mkono wao katika ufundi wa mashairi wakati wa masomo yao - wakati wa uchapishaji wa magazeti yao wenyewe, wakiandika epigramu kwa marafiki na maadui.

Oktoba 19 mwishowe ikawa likizo kuu ya wanafunzi wa kwanza wa lyceum - ikiwa mwanzoni waligundua tarehe hii rasmi, kisha baada ya hafla zilizotangulia na kufuata ghasia za Desemba, vijana hawa wote walihisi kweli kuwa wa undugu mmoja, familia ambayo hawakuweza kuharibu hakuna miaka, hakuna umbali.

Kama inavyostahili jamii yoyote ya karibu, kila mwanafunzi wa lyceum alipewa jina la utani: Myasoedov aliitwa Myasozhorov, Danzas - Bear, Kornilov - Monsieur, kwa kuteleza kwa ulimi kwa bahati mbaya wakati wa chakula cha jioni cha kwanza huko Lyceum, wakati swali la Empress ikiwa alipenda supu, alijibu kwa njia ya mitambo "Ndio, monsieur." Pushkin alikuwa "Mfaransa" na "Egoza", rafiki yake na jirani Pushchin - "Big Jeannot".

Miaka ya Lyceum ilimpa kila mwanafunzi uzoefu usioweza kulinganishwa wa ujamaa, nuru ikikua, mchanganyiko wa nidhamu kali na uhuru wa ndani. Pamoja na hayo, ni wachache ambao hatima yao inaweza kuitwa kuwa na furaha: nani alikufa kabla ya kufikia utu uzima, ambaye alianguka katika aibu, ambaye hakuwahi kupata furaha ya familia. Lakini wengi wamekuwa haiba bora - majina yao hayasahaulwi hata sasa, na sio kwa sababu ya ukaribu wao na mduara wa Pushkin. Katika ulimwengu wa kisasa, inatambuliwa kuwa muhimu na muhimu kumjengea mtoto ujuzi maandishi na maandishi - shughuli hizo ambazo zilipewa umakini wa karibu ndani ya kuta za Tsarskoye Selo Lyceum.