Jinsi nugget kutoka Belarusi iligundua saikolojia ya karne ya XXI - na haikukubaliwa mnamo XX

2024 Mwandishi: Richard Flannagan | [email protected]. Mwisho uliobadilishwa: 2023-12-16 00:18

Unaposimulia maoni ya mwanasaikolojia mashuhuri wa Soviet Vygotsky juu ya jinsi ya kulea watoto wenye ulemavu anuwai ya ukuaji, unapata ukweli kwamba watu wanawaona kama "wa kisasa", "wa haraka", "wavumilivu" na hata … "Mmarekani". Walakini, Vygotsky alizaliwa na kukulia Belarusi, sio Merika, na aliandika maoni yake katika miaka ya mapema ya Soviet. Je! Aliwezaje kuwa hivyo kabla ya wakati?

Nugget kutoka Gomel

Wakati kijana wa Kiyahudi kutoka pembezoni mwa Dola ya Urusi alipokuja kushinda Moscow, ilionekana kuwa alipata wito wake mara moja: nakala juu ya riwaya mpya za fasihi hivi karibuni zilianza kuonekana chini ya jina la Vygotsky. Mbali na maonyesho ya kwanza ya fasihi, Lev mdogo hakuonekana kukosa moja ya maonyesho. Kwa ujumla, kila kitu kilikuwa kikihakikisha kuwa atafaa milele katika ulimwengu wa bohemia.

Kwa kweli, hata wakati huo Vygotsky alianza kufikiria juu ya shida za kisaikolojia. Wakati bado alikuwa mtoto wa shule, alisoma kitabu cha hadithi ya Potebnya "Mawazo na Lugha". Alimfanya aangalie upya fasihi, lakini sio tu kwake, na kuwa mwanzo wa safari nzuri. Lakini hadi sasa, Vygotsky alikuwa ameondoka kwenda Moscow kuandika nakala na kusoma, na kisha, akichukua maoni ya mpango wa jumla wa elimu baada ya mapinduzi, alirudi kwa Gomel yake ya asili kufundisha fasihi - na kila wakati kwa njia mpya. Baada ya yote, ni muhimu sana jinsi tunazungumza juu ya sanaa, kwa jinsi tunavyoigundua, kwa hivyo-chini na mipango ya masomo ya shule ya zamani.

Vygotsky hugunduliwa na kushawishiwa kwa Chuo cha Ualimu. Ilikuwa hapo kwamba Lyova, hata hivyo, tayari ni mtu mzima Lev Semyonovich, na anaunda chumba chake cha kipekee cha saikolojia ya majaribio, kwa msingi ambao anajishughulisha na kazi ya utafiti. Wakati huu ni muhimu kukumbuka - ikawa mahali pa kugeuza sio tu kwa Soviet na Belarusi, bali pia kwa saikolojia ya ulimwengu wote. Ilikuwa kama matokeo ya kazi ya baraza la mawaziri kwamba Vygotsky alivutwa kwenda Moscow.

Mawazo haya hayapitwa na wakati - yalianza kutumika tu

Vygotsky alielezea maoni mengi, ambayo kwa muda yalipitishwa na saikolojia na ufundishaji na ambayo sasa ni muhimu zaidi kuliko siku ambazo hawakueleweka. Kwa mfano, mawasiliano hayo yaliyopangwa na watu wazima, motisha humpa mtoto maendeleo zaidi ya upekuzi wa kiufundi wa fikra na "elimu". Alikuwa wa kwanza kuelezea na kukuza nadharia kwamba urithi na sababu za kijamii zinaathiri sawa ukuaji wa utu - kitu ambacho kimethibitishwa mara kwa mara katika wakati wetu, na ukuzaji wa maumbile na uwezo wa kufuatilia urithi, na sio tu mambo ya kijamii.

Ilikuwa Vygotsky ambaye alithibitisha kwa majaribio kuwa fursa kubwa zaidi za ukuzaji wa watoto walio na shida ya mwili na akili hutolewa na matumizi ya kazi zao za uhifadhi, ukweli kwamba bado wanaweza kufanya vizuri, na sio kujaribu kuwatoa watoto "wa kawaida" kutoka kwao, kupuuza shida zao na kudai kuzishinda kwa nguvu mapenzi. Alipata mafanikio makubwa akifanya kazi na watoto walio na upungufu wa akili au vipofu-viziwi. Ilikuwa Vygotsky aliyegundua na kudhibitisha kuwa kiwango cha ukuaji wa fikira kinategemea malezi na ukuzaji wa hotuba.

Aliamini kuwa mtoto, hata akiwa na shida kubwa, yeye mwenyewe anatafuta kuwafidia na kujumuika katika maisha ya kawaida, ya kijamii - waalimu wanapaswa kutafuta njia tu ya kumsaidia na sio kuua motisha yake. Wakati huo huo, Vygotsky alipinga vurugu yoyote, shinikizo wakati wa kufanya kazi na watoto kama hao. Labda sinema "Ugumu wa Muda" ingemtisha.

Kwa ujumla, alikuwa dhidi ya kufafanua mtoto kupitia "kasoro". Ukuaji wa wivu haswa ni matokeo ya njia isiyo sahihi ya ufundishaji na mwingiliano mzima wa jamii na mtu, alisema. Mtu anapaswa kumtazama mtoto kupitia kile anachoweza, na sio kile asichopewa - taarifa kama hizi sasa ni za kawaida, lakini mwanzoni mwa karne ya ishirini walisikika kama wa kimapinduzi.

Sio kwa wakati

Je! Kazi iliyoanza kwa uzuri sana iliendeleaje? Katika miaka ya thelathini, mitazamo kwa wanasaikolojia wengi wa ubunifu ilibadilika. Wameacha kutoshea katika ajenda. Leo Semyonovich alishtakiwa kwa upotovu wa kiitikadi, pamoja na ukweli kwamba anakataa kwa makusudi jukumu la kuongoza la pamoja (na usawa wa pamoja) katika ukuzaji wa watoto walio na shida yoyote - ingawa ni nani ambaye hakukana ushawishi wa pamoja, ni Vygotsky. Jamii ya kisayansi ilihama haraka kutoka kwa kukataliwa na unyanyasaji wa moja kwa moja.

Vygotsky alikuwa mgumu sana juu ya mateso. Afya yake ilizorota - alikuwa mgonjwa na kifua kikuu kwa muda mrefu. Mnamo 1934, akiwa na umri wa miaka thelathini na saba, alikufa - akiacha karibu karatasi mia mbili za kisayansi. Ugunduzi wake haukuathiri tu saikolojia, bali pia ufundishaji wa kawaida na kasoro, falsafa, historia ya sanaa na isimu. Ni katika wakati wetu tu ndio waliweza kufahamu fikra zake.

Sio fikra zote zilikuwa za kupendeza kama Vygotsky. Wataalam 10 walioingiza ambao walifikiri upweke ni zawadi nzuri.